17.12.2020р.НУШ: Незвичайний урок літературного читання в 3-Б класі! Тема: Винаходи людства. Н.Малетич «Історія першої парасольки» .
Здобувачі освіти 3 –Б класу сьогодні познайомилися із сучасною письменницею Наталкою Малетич, її оповіданням «Історія парасольки», підготували цікаву і пізнавальну інформацію про українських винахідників, брали участь в дидактичних іграх , різноманітних навчальних вправах, вдосконалювали навички правильного , свідомого та виразного читання; аналізували, узагальнювали, робили посильні висновки, оцінювали свою роботу.
Харченко В.П., вчитель початкових класів, формує у дітей знання та навички потрібні в сучасному світі. Навчає здобувачів освіти лідерству та командній роботі, розвиває в учнях критичне мислення і навички вирішення проблем, дає право вибору та вчить брати відповідальність за свій вибір.
16.12.2020р.НУШ: Я досліджую світ.Урок-подорож в 1-Б класі! Тема: Зимові свята.
Приємно спостерігати, як першокласники подорожували країнами світу, розповідали «іноземцям» про найпоширеніші зимові свята в Україні, виготовляли самостійно листівку Святому Миколаю, співали, досліджували: чому свята є важливими, чому під час свята нам краще бути разом.
Шулешова В.О, вчитель початкових класів, вміє створити середовище для ефективного навчання та розкриття таланту дитини, знаходить цікавий матеріал для уроків, досліджує, швидко реагує на зміни у зовнішньому середовищі.
09.12.2020р. НУШ: Я досліджую світ. Ефективний урок в 3-А класі! Тема: Людина. Пізнання себе. Людина і здоров’я
Діти в захваті! Скільки нового і цікавого вони пізнали! Провели дослідження- спостереження, дослідження-пошук, встановили логічну послідовність правильного харчування, проаналізували меню своїх однокласників , причинно-наслідкові зв’язки: чому деякі продукти харчування зовсім некорисні для людини, яким чином шкодять ті чи інші напої здоров’ю, з чим це пов’язано. На власному досвіді переконалися у важливості правильного харчування.
Подзігун Г.М. володіє презентаційними навичками, ефективний комунікатор та фасилітатор, чітко та зрозуміло висловлюється, використовує різні методи та практики викладання матеріалу, використовує ІКТ у навчальному процесі.
2-б клас Харченко В.П.
Я досліджую світ . Січень
Контенентами мандрували,нових знань набували.
Учні класу в парах, групах дружньо працювали.
Самостійно італійську піцу готували.
Арктику й Антарктику вивчали.
Коло Вена складали. Спільне й відмінне позначали.
Своїми руками виготовляли будиночки ескімосів .
Пінгвіни-символи Антарктики.
Україною мандрували.
День Соборності України відзначали.
Робота з дитячою книжкою. В бібліотеці.
Традиції та побут українців вивчали.
Цікаві книжки разом читали.Читання для друга.
Пазли в групах складали. Свої роботи учні класу презентували.
Січень 2020
1-Б клас. Учитель - Попова Катерина Юріївна
Січень був цікавим! Ми встигли помандрувати материками, дослідити Україну, дізнатися про історію створення світу.
Працювали разом, в парі, індивідуально. Діти з захопленням виконували різноманітні завдання та активно відпочивали на перервах.
Січень 2020
2-А клас. Учитель – Подзігун Галина Михайлівна.
Активно співпрацюємо в групах
Розвиваємо критичне мислення за допомогою кубика Блума
Досліджуємо неймовірний світ Арктики
Грудень 2019
1-А Тур Світлана Іванівна
Тиждень "Подорож з краплинкою"
2-Б Харченко Вікторія Петрівна
ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЙ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
Розвиток критичного мислення є одним з наскрізних завдань навчально-виховного процесу сучасної школи. Про це йдеться й у Концепції Нової української школи.
Використовуючи стратегії критичного мислення на уроках можна забезпечити умови для повноцінного розвитку особистості, формування в неї творчого критичного мислення, бажання і здатності самостійно вчитися. Застосування стратегій критичного мислення під час вивчення навчальних дисциплін створює додаткову мотивацію до навчання. Учні класу добре засвоюють матеріал, тому що це їм цікаво.
З радістю до школи.
Українська мова. Оповідання «Моя бабуся – супергероїня» (за Марлуз фон Лон).
Мозковий штурм. «Яка твоя бабуся?».
Робота в парі. Складаємо вірш : « Рідній бабусі».
Інсценізація твору. Складання діалогу.
Робота в групі. Робота с деформованим текстом.
Самостійно створюємо медіапродукти : «Чия записка?».
Розвиток писемного мовлення. Висловлюємо точку зору головних героїв.
«Щоденник вражень»
Види вправ з розвитку КМ.
Асоціативний кущ: «Парасолька».
«Павутинка дискусії»: Твоє ставлення до дощу.
Листопад 2019
2- а клас, учитель Подзігун Галина Михайлівна.
Досліджуємо древній Єгипет весело і цікаво.
Подорожуємо рідним містом.
Працюємо в групах
Захист медіапродукту
Читання для друга
Моделюємо, творимо
25.04.2019 Вчитель Подзігун Г.М.
Урок «Я досліджую зміни в довкіллі навесні».
Збережемо нашу планету.
Великоднє диво.
Лепбук «Весна»
11.03.2019 Формувальне оцінювання – ключовий чинник якісної освіти в Новій українській школі
Формувальне оцінювання - це цілеспрямований неперервний процес спостереження за навчанням учнів перших класів; воно є необхідною умовою інтерактивного навчання, у процесі якого формується культура спільного обговорення у класі, розвиваються навички критичного і творчого мислення, а також формується середовище, що заохочує учнів запитувати.
Таке оцінювання дає можливість учням усвідомлювати й відслідковувати особистий прогрес і планувати подальші кроки з допомогою учителя. Для педагога формувальне оцінювання означає бути поруч з учнем і вести його до успіху. Вчитель 1-б класу Харченко В.П. регулярно залучає учнів до збирання та перевірки інформації про своє навчання, допомагає ставати їм відповідальними та самостійними. При цьому на своїх уроках застосовує різноманітні методи формувального оцінювання, а саме:
- Графічні
- Наочні
- Текстові, відео, фото
- Консультації
На практиці вчитель широко використовує техніки формувального оцінювання:
Індекс-картки для узагальнення або запитань
Світлофор
Дві зірки й побажання (взаємооцінювання)
Техніка «Тижневий звіт»
28.02.2019 З метою реалізації Проекту «Гра по-новому, навчання по-іншому» використовуємо Lego в освітньому процесі: українська мова, ЯДС, математика. Учитель Подзігун Г.М..
08.02.2019. 1-Б клас. Учитель Харченко В.П.
Цікаво навчатися з «Lego».
Українська мова. Вивчаємо абетку. Звуковий аналіз слів.
Математика. Вивчаємо геометричні фігури. Розв’язуємо задачі.
Театралізуємо.
Українська народна пісня: «Ходить гарбуз по городу»
Лялькова вистава: « Зайчикова хатка» та « Котик і півник»
01.02.2019. Учні 1-А класу разом із вчителем Подзігун Г.М. створюють освітнє середовище.
Підсумки теми. Лепбук «Зима»
Щоденні 5: читання для себе. Розвиток витривалості та самостійності.
Рефлексія. Детектор емоцій.
Участь дітей в організації освітнього середовища.
25.01.2019. Харченко В.П, вчитель 1-Б класу, на своїх уроках заохочує учнів робити зв’язок між навчальними дисциплінами і спиратися на знання і навички з кількох предметних областей, які об’єднує новий курс «Я досліджую світ», а саме :мовно-літературна , математична , природнича, технологічна, соціальна і здоровʹязбережна, громадянська та історична галузі. На кожному уроці діти набувають нових знань з різних сфер наук, вчаться спостерігати природу рідного краю, досліджують природне довкілля,дружньо працюють в парах та групах. В кінці тематичного тижня разом з вчителем створюють пізнавальні лепбуки.
18.01.2019. Уміння розмовляти і слухати – найважливіші якості, необхідні для демократичної культури. Ранкова зустріч вчителя 1-а класу Подзігун Г.М. дає дітям змогу брати участь у групових обговореннях, а вчителю - моделювати й активно розвивати в дітей уміння та навички ефективного спілкування, а саме:
- Висловлювати свої думки так, щоб вони були зрозумілими іншим;
- Уважно слухати , коли говорить інший;
- Вирішувати проблеми за допомогою слів;
- Ділитися своїми думками та ідеями з іншими.
Ці навички мають украй важливе значення для успішного життя в колективі.
Ранкове коло: атмосфера довіри, відчуття належності до спільноти
Партнерство: учитель – учень
Обмін інформацією «Крісло автора»
Спільна діяльність
Лего об’єднує
Різдвяні колядки